Урок 92 м

Тема: Задачи, раскрывающие смысл действия сложения, со словами «столько, сколько…» (урок 92)

Цель: познакомить с задачами, раскрывающими смысл действия сложения, со словами "столько, сколько…".

Устный счёт

Выполни задание по ССЫЛКЕ

Решить задачи. Выбрать правильный ответ.

Задание № 4 на с. 84

Изучение материала

Рассмотри задачу в рамке на с. 84

Прочитай условие задачи. О чём эта задача?

Что известно в задаче? Что нужно найти в этой задаче?

Что значит число 2? Число 1?

Что известно о количестве перцев? Что значит столько, сколько огурцов и помидоров вместе?

Каким действием будем находить количество перцев? Почему?

Закрепление изученного материала

Выполни задание в учебнике

Задача № 1 на с. 84

Прочитай задачу. Назови условие и вопрос задачи.

Рассмотри схемы. Какая схема подходит к этой задаче?

Как найти количество комбайнов? Что известно об их количестве?

Выполни задание в тетради

Задание от божьей коровки. Запиши полученные числа в порядке увеличения.

Записываем через запятую, через клеточку.

Задание 1 тетради

Проведите линии по образцу.

Задание 2 тетради

Определи: Какой набор монет понадобится, чтобы расплатиться за покупку предметов в таблице. Зачеркни, если нужно, лишние монеты.

Задание 3 тетради

Подведение итогов.

Реши задачу.

В вазе 4 яблока и 3 груши, а слив столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько слив в вазе?

Почему  задачу решаем сложением?